长期以来，导墅镇把“教育兴镇”作为社会发展、福泽子孙的头等大事来抓，立足镇域内经济发展实际，加大资源统筹力度，增加资金投入，把全面改善办学条件作为促进均衡发展的重点目标，教育基础设施建设和教育教学水平都迈上了新台阶。但是如何破解农村基础教育发展不均衡困局，是多年来摆在导墅党委政府和教育人面前的一道难题。习近平总书记在党的二十大报告中指出：教育是国之大计、党之大计。导墅人大主动请缨，主动参与，积极回应人民群众对教育的热切期盼，坚持把教育作为民生督办重点，以不见成效不收手的钉钉子精神，为推动全镇教育高质量发展贡献人大力量。近年来，导墅镇因著名马克思主义理论家、社会活动家、教育家匡亚明先生与南京大学匡亚明学院结缘，在教育教学和学生实践上多次得到南京大学的支持，导墅人大鉴于此前期基础，为汲取高校教育发展的新思想、新理念、新方法，传承好匡老的教育思想，与南大匡亚明学院开展 交流洽谈，双方就共同提高导墅农村教育的办学水平形成“四个一”长期合作项目，将有效有力促进农村教育科学、均衡发展。

一、培树一个科学长远的教育发展规划

    乡镇多年来习惯以上级下达的指标任务和家长期待的成效成绩为目标来做教育，没有从专业的角度，对一个乡镇怎样结合自身的实际、怎样结合教育的实际，提炼出自己的办学思想。学校层面也是，也很少有对学校的未来发展做出如实科学的规划。南京大学匡亚明学院将协助联系教育研究学院，帮助制定一个符合导墅教育发展的引领性规划，提炼一种契合匡老精神的教育思想，供此后的教育人遵循执行并努力传承，形成“匡亚明小学—匡亚明初中—南大附中—南京大学匡亚明学院”链条式的教育发展、学生发展的“丝绸之路”。

二、打造一个创新发展的师生实践平台

1、筹建南京大学匡亚明学院实践基地。将导墅镇以及镇域内的中小学列为南京大学匡亚明学院的实践基地，组织师生来导开展教研互动活动，引领农村教师的理念进步和方法更新。

2、组织校地学习共建活动。以匡亚明先生的精神和思想传承为主线，相互合作组织师生或者党员干部开展共建共学主题活动，共同提高校地的政治素养和理论素养。

3、组织系列学生实践活动：

（1）请南大优秀学员入校开展科普科创指导和实践实验，拓展学生想像空间，提升学生的想象力和学习兴趣。

（2）请南大优秀学员来农村学校分享个人学习和成长经历，引导师生关注人生身心的健康成长，建立科学有效的学习方法。

（3）开展学生夏令营活动。暑假和寒假期间组织中小学生进南大匡亚明学院开展夏令营活动，参观高等学府，感受神圣殿堂，提高自身目标。

三、建立一个互帮互助的优资联系桥梁

（1）协助联系教育研究院，与匡亚明学院、导墅镇三方建立一个沟通交流机制，提供先进的教育理念和优秀的教育资源。

（2）协助联系南京排名前十的中小学，与导墅的中小学建立沟通交流机制，提供教师进修、挂职学习、现场辅导、特色课堂等方式的帮助，切实提高农村教育的教育理念、教学质量和办学水平。

四、成立一个传承发展的匡老教研小组

“匡亚明先生”是南京大学匡亚明学院和导墅镇共有的一张名片，他的思想和精神的传承和发展也是匡亚明学院和导墅镇的一份沉甸甸的责任，为了让更多的人感悟他的理念、精神和品格，由导墅镇牵头，全镇中小学参与、并邀请南大匡亚明学院、教育研究院、丹阳市教育局共同参与，成立匡亚明教育思想研究小组，以实际行动传承并践行匡老的精神实质和思想精髓，更好地促进农村教育的发展。